Conseil d'école

Le conseil d'école est l'organe qui prend les grandes décisions dans la vie de l'école, notamment sur le règlement intérieur de l'établissement et l'organisation de la semaine scolaire. 


1. Composition 

Le conseil d'école est composé : 

  • du directeur de l'école, qui le préside,

  • d’enseignants dont au moins un par niveau d'enseignement,
  • de représentants de parents d’élèves élus,
  • des conseillers pédagogiques,
  • du directeur pédagogique d’IEG,
  • de l’inspecteur du ministère de l’éducation nationale ou de son représentant.

Tous les enseignants ont vocation à être membres de droit du conseil d'école. Compte tenu de la taille des établissements, un mode de représentation est mis en place par le Directeur d'école en accord avec le directeur pédagogique d’IEG (International Education Group). Ainsi, pour chaque conseil d'école, une liste nominative des personnels enseignants est fixée lors de la réunion du conseil des maîtres précédant le conseil d’école. Par ailleurs, des représentants des autres personnels qui exercent dans l'établissement peuvent assister, également avec voix consultative, au conseil d'école. Le président, après avis du conseil, peut inviter toute personne dont la consultation est jugée utile en fonction de l'ordre du jour. 


2. Fonctionnement du conseil 

Le conseil d'école est constitué pour une année et siège jusqu'au renouvellement de ses membres. Il se réunit au moins une fois par trimestre, et obligatoirement dans les 15 jours qui suivent l'élection des représentants des parents d'élèves. Après le conseil, le directeur de l'école dresse un procès verbal qui sera affiché dans un lieu accessible aux parents d'élèves. 


3. Attributions 

Le conseil d'école établit et vote le règlement intérieur de l'école. 
Il donne son avis sur :

  • le projet d'organisation de la semaine scolaire, en particulier les heures d'entrée et de sortie des classes, 
  • toutes questions intéressant la vie de l'école.

Ainsi, il délibère : 

  • des actions pédagogiques entreprises, 
  • de l'utilisation des moyens alloués à l'école, 
  • des conditions d'intégration des enfants en situation d'handicap,  
  • des activités périscolaires, 
  • de la restauration scolaire.